2020年08月04日

社会の授業のようす

運動場に実物大の「奈良の大仏」を描きました。運動場に描くことだけでもこんなに大変だった大仏を、実際に造るには相当の苦労と時間と材料が必要だったはずです。どうしてこれほどのものが必要だったのか・・・歴史の謎を学んでいきたいと思います。

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<6−2・3>
posted by 高取小学校 at 11:45| 令和2年度 6年生

2020年07月22日

書写の授業

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<3限6−3・4限6−1>

「旅行」をのびのびと書きました。
一文字の中で、特に「はね」「はらい」の方向に着目して、次の画につなげるような気持ちで書いています。
posted by 高取小学校 at 17:38| 令和2年度 6年生

2020年07月21日

論理的思考力の向上をめざして

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<6限6−1のようす>

頭をフル回転させて、数や記号の配置から規則性を見つけ出すことができました。そして、仲間には根拠を明確にして説明をすることができました。校長先生のとても刺激的な授業でした。
posted by 高取小学校 at 18:18| 令和2年度 6年生

2020年07月20日

木組みパズル

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<6−1 図工>

木組みパズルの作成がほぼ終わりました。力作ぞろいです。
posted by 高取小学校 at 19:23| 令和2年度 6年生

2020年07月14日

理科の授業

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<5限 6−3>

物の燃え方について調べるため、実験を行いました。
実験結果をまとめるなかで、あることがわかりました。
posted by 高取小学校 at 15:39| 令和2年度 6年生

図工の授業

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<5限 6−2>

部品の切断作業がほぼ終わりました。
一つ一つの部品をやすりでけずる作業が続いています。
どんな作品が完成するのか、楽しみです。
posted by 高取小学校 at 15:07| 令和2年度 6年生

体育の授業

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<5限 6−1>

体育館で汗を流しました。フラフープをなわとびのように跳びました。本来の使い方である腰の周りでぐるぐる回すこともしましたが、これが思うようにはいかなくて・・・。
posted by 高取小学校 at 14:55| 令和2年度 6年生

2020年07月09日

清書

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<3限 6−2>

「湖」、清書しました。学級掲示します。
保護者の皆様、懇談会等、来校時にご覧ください。
posted by 高取小学校 at 12:52| 令和2年度 6年生

2020年07月08日

授業のようす

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<3限 6−3・2>

6−3は書写、「湖」の2回目でした。前回よりもいい字が書けました。
6−2は理科、「ものの燃え方」について学習しました。
posted by 高取小学校 at 16:12| 令和2年度 6年生

2020年07月06日

情報モラルの授業

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<4限 6−1>

IDやパスワードの扱いについて学びました。
ただし、「カツカレー、たべたい!」のようなパスワードはなかなか設定できません・・・。
posted by 高取小学校 at 19:39| 令和2年度 6年生

2020年07月02日

やればやっただけのことはあります

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<3限 6−2>

書写のようすです。「湖」を書くのは、2回目ですが、明らかに1回目より上達しています。やればやっただけのことはあります。
posted by 高取小学校 at 16:25| 令和2年度 6年生

2020年07月01日

理科の授業

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<6−2>

ものの燃え方について学習しています。
マッチでろうそくに火をつけていました。
特に問題はなさそうでした・・・。
posted by 高取小学校 at 17:57| 令和2年度 6年生

高取っ子のみなさんへ

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<6−3>

6−3の靴箱のようすが掲示されています。
全員が靴箱の靴をそろえると、どうなるのでしょう。
高取っ子のみなさん、どう思いますか?
posted by 高取小学校 at 17:49| 令和2年度 6年生

2020年06月26日

書写の授業

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<6−1>

「湖」をゆったりと書き上げました。今日が第1回目の毛筆、まずまずのできばえでした。
posted by 高取小学校 at 15:30| 令和2年度 6年生

2020年06月25日

書写の授業

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<6−2>

「湖」を毛筆で書きました。「さんずい」「古」「月」の組み立て方や幅、「古」の文字の中心に注意しながら書くことができました。
posted by 高取小学校 at 17:30| 令和2年度 6年生

2020年06月24日

弁護士を講師に迎えて

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<6−1・2・3>

弁護士を講師として迎え、社会で学習したことをふまえて、人権について考えました。学習したことを生かし、正しい知識のもとに判断したり行動したりできる人でありたいです。
posted by 高取小学校 at 17:57| 令和2年度 6年生

2020年06月23日

一味同心

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6年生の廊下に掲示されています。
どんな思いが込められているか、お子さんにご確認ください。
posted by 高取小学校 at 12:59| 令和2年度 6年生

2020年06月19日

図工の授業

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<6−3>

6年生の図工では、木組みパズルを製作しています。
一枚の板を糸のこを使って、いくつかのピースにしていきます。
糸のこの扱いも手慣れたものです・・・。
posted by 高取小学校 at 16:11| 令和2年度 6年生

4限のようす

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<6−1 書写>
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<6−3 英語>

書写では、ひらがな全ての文字を書き、その後、「ありがとう」「あこがれ」「ゆりかご」「あられ」という言葉を書きました。さて、「あられ」と言われて連想するものは、食べる「あられ」、降ってくる「あられ」、漫画の「アラレちゃん」があがってきましたが、給食前ということもあって、食べる「あられ」が一番多かったです。
英語は、担任とALTの先生により授業を行いました。ALTの先生に話しかけられると、一瞬、緊張するのですが、落ち着いて対応できていました。今は工夫しながらコミュニケーション活動を行っていますが、ゲームをしたり、英語で歌を歌ったりできる日を楽しみにしています。
posted by 高取小学校 at 15:43| 令和2年度 6年生

2020年06月18日

授業のようす

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<6−3・2・1>

20分放課のあとの3限のようすです。
6年生ともなれば、気持ちをうまく切りかえて、授業に集中することができます。
posted by 高取小学校 at 16:44| 令和2年度 6年生